Un luogo pensato per crescere
La scuola non è soltanto l’edificio nel quale i bambini trascorrono una parte della giornata. Spazi, tempi, materiali e relazioni fanno parte del progetto educativo.
Alla Scuola dell’Infanzia “Oriello Cavazzuti” cerchiamo di costruire ambienti accoglienti, curati e flessibili, nei quali i bambini possano sentirsi sicuri e, nello stesso tempo, liberi di esplorare.
Ogni spazio è pensato per offrire possibilità diverse: giocare, incontrarsi, muoversi, costruire, raccontare, creare, osservare, sperimentare, riposare e stare insieme.
Gli ambienti non rimangono necessariamente uguali durante tutto l’anno: possono essere ripensati e trasformati dalle insegnanti anche a partire dagli interessi, dai bisogni e dalle esperienze che emergono nei gruppi.
La scuola diventa così un luogo da abitare, non semplicemente uno spazio nel quale svolgere attività.
La scuola è organizzata in tre sezioni: Sole, Luna e Stelle.
La sezione rappresenta per il bambino un importante punto di riferimento: è il gruppo nel quale costruisce legami, ritrova persone e consuetudini e sviluppa progressivamente il proprio senso di appartenenza.
Ma la vita della Cavazzuti non si esaurisce all’interno della propria sezione.
Durante la giornata e nei diversi percorsi educativi i bambini possono vivere anche altri ambienti e incontrare bambini e insegnanti di gruppi differenti. La scelta dei gruppi aperti rende la scuola uno spazio più ampio di relazioni, scambi ed esperienze.
In questo modo ogni bambino può avere un luogo nel quale sentirsi a casa e, nello stesso tempo, un’intera scuola da scoprire.
Un ambiente luminoso e caloroso dove costruire legami saldi, sperimentare l'autonomia e accogliere con entusiasmo le nuove scoperte quotidiane.
Uno spazio dedicato all'ascolto, alla fantasia e alla concentrazione, dove ogni bambino trova il proprio tempo e la propria serenità.
Un gruppo dinamico ed esplorativo orientato alla cooperazione, ai progetti creativi e all'incontro gioioso con gli altri compagni.
Gli spazi della scuola sono pensati per offrire esperienze diverse, stimolare la curiosità e accompagnare i bambini verso una crescente autonomia.
Accanto alle sezioni, sono presenti ambienti dedicati al gioco simbolico, alle costruzioni, alla lettura, alla creatività, alla manipolazione, alle prime esperienze logico-matematiche e scientifiche, al movimento e alla psicomotricità, oltre agli atelier e agli spazi per la vita quotidiana.
Ma ciò che rende educativo un ambiente è soprattutto il modo in cui viene vissuto: un angolo diventa luogo di racconto, un tavolo si trasforma in laboratorio, materiali semplici danno vita a nuove scoperte.
Lo spazio cresce e cambia insieme ai bambini e alle loro esperienze.
Angoli di travestimento, casetta e teatrino per esprimere emozioni e sviluppare l'empatia.
Materiali naturali, blocchi in legno ed elementi geometrici per sperimentare equilibrio e problem solving.
Spazio morbido e silenzioso per sfogliare albi illustrati, ascoltare storie e viaggiare con l'immaginazione.
Salone attrezzato per esplorare il corpo nello spazio, coordinare i movimenti e giocare insieme.
Uno degli spazi più preziosi della Cavazzuti è il suo grande giardino, pensato come un vero prolungamento degli ambienti educativi.
Qui i bambini possono correre, osservare, scavare, costruire, inventare e sperimentare a contatto con la natura. Terra, sabbia, sassi, cespugli, capanne, cucine di fango e giochi offrono molteplici occasioni di esplorazione e creatività.
Il susseguirsi delle stagioni porta ogni giorno qualcosa di nuovo da osservare e scoprire, trasformando la natura in una preziosa occasione di apprendimento.
Dentro e fuori non sono due scuole diverse: sono due modi complementari di vivere la stessa esperienza educativa.
Disegnare, dipingere, modellare, costruire, travasare, mescolare, ascoltare, osservare e trasformare materiali sono modi attraverso i quali il bambino conosce il mondo.
Per questo nella nostra scuola diamo spazio alle esperienze laboratoriali e ai linguaggi espressivi.
Gli ambienti e i materiali permettono ai bambini di sperimentare colori, forme, suoni, consistenze e tecniche differenti, senza concentrarsi soltanto sul risultato finale.
Un laboratorio non serve semplicemente a “fare un lavoretto”: è uno spazio nel quale il bambino può fare ipotesi, provare, sbagliare, ricominciare e trovare una propria soluzione.
“Un laboratorio non serve semplicemente a fare un lavoretto: è uno spazio nel quale il bambino può fare ipotesi, provare, sbagliare, ricominciare e trovare una propria soluzione.”
La giornata alterna accoglienza, gioco, esperienze educative, attività all’aperto, pranzo, cura personale, riposo e momenti pomeridiani.
I bambini ritrovano ogni giorno un ritmo familiare e riconoscibile, che li aiuta a sentirsi sicuri, orientarsi nel tempo e diventare più autonomi, mantenendo la flessibilità necessaria per rispettare i loro bisogni.
Al mattino, l’accoglienza accompagna con serenità l’ingresso a scuola e il saluto alla famiglia. La giornata prosegue lasciando ampio spazio al gioco, alla scoperta, alle relazioni e alle diverse esperienze educative.
La giornata non è una successione di attività da riempire, ma un tempo da vivere.
Ingresso sereno, accoglienza affettuosa e primi giochi liberi per avviare la giornata con fiducia.
Circle time, attività di sezione, laboratori creativi, esplorazione e vita all'aperto nel grande giardino.
Igiene, autonomia nel preparare la tavola e condivisione dei pasti freschi preparati nella cucina interna.
Momento di dolce riposo per i più piccoli e attività tranquille o laboratori espressivi per i più grandi.
Merenda sana insieme, riordino condiviso, racconto delle scoperte della giornata e saluto ai genitori.
Servizio pomeridiano con giochi rilassanti, letture e attività ricreative per le famiglie che lo richiedono.
Anche il pranzo è parte del percorso educativo. I pasti vengono preparati ogni giorno nella cucina interna della scuola, con attenzione alla qualità degli alimenti, alla stagionalità e alle indicazioni nutrizionali per i bambini.
A tavola si scoprono nuovi sapori e si impara gradualmente a mangiare in autonomia, apparecchiare e sparecchiare, rispettare semplici regole e condividere il pasto con gli altri.
Il pranzo diventa così un’esperienza quotidiana di autonomia, convivialità e relazione: perché mangiare insieme significa anche imparare a stare insieme.
Pasti cucinati espressi ogni giorno dalla nostra cuoca con ingredienti sani, freschi e certificati.
Menù approvati e bilanciati, nel rispetto delle stagioni e delle esigenze dietetiche o intolleranze.
I bambini imparano a versare l'acqua, apparecchiare il tavolo e prendersi cura dei propri compagni.
Vogliamo che la Cavazzuti sia una scuola bella, ma soprattutto una scuola vissuta. Gli ambienti non sono statici: cambiano con le esperienze, le scoperte e le domande dei bambini.
Costruzioni, materiali, fotografie, elaborati e parole raccontano ciò che accade ogni giorno e rendono visibili i percorsi di apprendimento.
Gli spazi diventano così traccia della vita della scuola, permettendo anche alle famiglie di scoprire non solo ciò che i bambini fanno, ma come crescono e imparano.
Prenota una visita guidata per scoprire i nostri spazi, incontrare le insegnanti e conoscere da vicino il nostro progetto educativo.
